INLEIDING EN PROCES

Ik heb op de Pabo een zestal rollen/taken uitgevoerd: als docent beeldende vorming, minordeskundige, ontwikkelaar, tutor, supervisor en assessor. De competenties waaraan ik de afgelopen periode heb gewerkt zijn: innoveren, netwerken, samenwerken, leidinggeven, coachen en organiseren.

Docent beeldende vorming

In het kader van beeldende vorming op de Pabo heb ik voor eerstejaarsstudenten o.a. drie powerpoint-presentaties/hoorcolleges gemaakt en een kennistoets beeldende vorming (inhoudelijk en digitaal) ontwikkeld. Hiervan laat ik een tweetal voorbeelden zien via blackboard van de Pabo: het hoorcollege kunststromingen en de digitale kennistoets beeldende vorming.

Minordeskundige Vmbo

Een tweede voorbeeld m.b.t. de uitwisseling is mijn taak als minordeskundige en ontwikkelaar met betrekking tot het opzetten van een Minor werken in het Vmbo.

Een aantal mogelijkheden waaruit de minorstudent op dit moment kan kiezen

een onderzoek naar gedragsproblematiek op het Vmbo
een onderzoek naar leerlingcoaching op het Vmbo
een onderzoek naar competentiegericht werken op het Vmbo
een onderzoek naar de aansluiting Basisonderwijs- Voortgezet onderwijs
een onderzoek naar beeldende vorming als middel in het Pro/Lwoo

De afgelopen twee jaar zijn de volgende onderwerpen onderzocht op PJ Junior/De Brege

de aansluiting van basisonderwijs en voortgezet onderwijs
de overdracht van kinderen uit het basisonderwijs met een specifieke hulpvraag
werken en coachen op het praktijkonderwijs
onderzoek naar alfabetisering op het Pro op zowel reken- als taalgebied.

Een van de hierboven genoemde studenten heeft de opgebouwde kennisbasis en verslaglegging gebruikt als instroomportfolio voor een superverkorte route Omgangskunde aansluitend aan de Pabo. Dit alles in overleg met de afdeling Omgangskunde, en met de intentie deze route verder uit te werken. Ik laat hierbij een uitwerking van de Minor zien.

Tutor/supervisor

De rollen tutor en supervisor zijn vooral gericht op het proces van de student. Als tutor heb ik begeleiding gegeven aan een groep studenten van Pabo-verkort. Hier ging het met name om het begeleiden van de studieloopbaanontwikkeling en de professionele ontwikkeling van de studenten. Als supervisor heb ik een tiental groepen Pabo-4 studenten begeleid in hun persoonlijke en professionele vorming richting het werkveld.

Assessor

Als assessor heb ik tijdens assessments (toetsmomenten) proces en product (portfolio en presentatie) van studenten beoordeeld volgens het competentiegericht leren.

Tot zover deze samenvatting, alle taken en rollen heb ik met veel plezier uitgevoerd. Ik heb eigenlijk niets anders gedaan dan innoveren, netwerken, samenwerken, leidinggeven, coachen en organiseren. Het feit dat ik meerdere taken en rollen had heeft daar zelfs zeer veel aan bijgedragen. Er onstonden zowel organische als logische verbanden tussen de taken en rollen. Deze uitwisseling is van grote waarde geweest voor mijn persoonlijke en professionele ontwikkeling, met name als het gaat om de oneindige mogelijkheden om kennis over te dragen.

[NAAR BOVEN]